您当前的位置:首页 > 校园快讯 > 教学管理 > 教学教研

生态整合 助推成长

时间:2018-04-02 10:29:35  来源:  作者:  点击数:

                                                         生态整合  助推成长

   

  —高新区体育教研活动暨体育名师工作室研修活动

 

为了加强高新区小学体育教师的教研工作水平和专业能力,并推进我区“悦动创生型”体育课程的研究与实践。高新区小学体育教研活动和 “悦动创生”体育名师工作室的研修活动于2018年3月22日下午在我校开展,参加本次活动的有高新区全体小学体育教师和肖玉美老师体育名师工作室成员、学员共130人左右,会议由我校体育名师工作室导师肖玉美老师主持,会议的主题是《生态整合,优化课程,关注成长》活动一共分为四部分。

第一部分是2018年工作安排。肖老师主要从体育教研活动的启动,实训基地教学活动的规划,“领航杯”小学体育教师大比武,专家互动交流活动进行全面统筹和安排。

第二部分是“校本课程”的开发经验交流,由高新区中和小学体育教研组长鲁强老师进行经验分享。他主要从校本课程开发的重要性、校本课程开发的思路、校本课程建设方案以及本校校本课程开发简介着手,结合本校校本课程开展的形式、开展的项目,校本课程的实施、评价、机制保障以及校本教材如何撰写,呈现出本校构建的以“韧性、德性、灵性”为育人目标载体的“和美教育”课程体系,实现了本校校本课程的开发和体育核心素养的培育。他全面、丰富、充实,交流分享为在座的老师们打开了一扇明亮的窗。

第三部分是导师肖玉美老师的《 “悦动创生型”体育与体育学科核心素养的关联》讲座,首先,肖老师从体育学科核心素养的三维度六要素、三维度的侧重点和三个维度之间的联系进行了详细介绍;又将“悦动创生”体育的内涵特点与体育核心素养的要求进行全面剖析,然后坚定地强调了“悦动创生型”体育课堂和课程就是核心素养下体育课堂和课程的呈现,“悦动创生型”体育就是实施体育学科核心素养的载体和实施途径。

然后她从“悦动创生”的内涵、“悦动创生型”体育课堂的关注点、课堂的基本环节、课堂样态特点进行了解读,并且提出了具体的操作策略,包括教学目标的制定、如何引导学练、教案的编写、教学设计的编写、学科的整合与渗透。最后肖老师强调,以课程的融合与整合渗透为支撑来优化课堂,以解决课堂的问题为出发点来进行课题研究,将课堂、课程、课题协同发展,将核心素养下的“悦动创生型”体育完美呈现。

第四部分是“高新区小学体育学科期末综合素质测评方案”解读。目前,高新区各学科都在推进学科综合素养的测评方案,我们体育学科也将统一从过程性评价、技能考评、体能测评和整合“乐考”四个方面对学生进行全面考核,最后对小学生体育学科综合素养进行综合评价,以此来推动体育学科核心素养在体育学科的落地,并推动高新区的体育课改进程。

本次教研活动不仅为老师们提供了一个学习和交流的平台,而且为老师们的专业发展指明了道路和方向,助推了高新区体育学科特色发展,老师们纷纷表示,愿意跟着肖老师共同努力、一起践行“悦动创生型”体育课程,促进自身的专业成长。

图一 肖玉美老师主持教研活动.jpg

               肖玉美老师主持教研活动 

鲁强老师在进行“校本课程”的开发经验分享.jpg

                           鲁强老师在进行“校本课程”的开发经验分享

各小学教师认真学习.jpg

                   各小学教师认真学习

撰稿人:  向连荣 肖玉美

摄影人:何伟

审核:熊秀红

 

来顶一下
返回首页
返回首页
发表评论 共有条评论
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表