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聚焦“疑思导学”,深化课例研究

时间:2016-12-08 15:51:05  来源:  作者:  点击数:

 聚焦“疑思导学”,深化课例研究

———成都高新区实验小学语文学科实训基地活动圆满举行

2016年12月6日下午,高新实验小学举行语文学科实训基地活动在紫荆校区四楼学术厅举行,共同探索“疑思导学”教学模式下“体验读演”教学变式的实施策略。学校全体语文教师以及高新区锦城小学、行知小学、庆安小学等学科实训基地成员学校的老师们参加了此次活动,活动还特意邀请到了锦江区小学语文教研员龚萍老师。

“疑思导学”教学模式的实践研究》是我校的重点课题。两年多来,校教师人人参与课题,借助典型案例研究问题解决策略,并初步形成了“疑思导学”教学模式的多种变式。其中语文阅读教学总结和提炼出“追究研读”“质疑创读”等多种教学变式,本次活动围绕“体验读演”这个教学变式展开研讨

活动中,我校青年教师柴珊珊执教研讨课《林中乐队》。柴老师在“疑思导学”的教学模式下,尝试以“体验读演”的教学变式进行教学。在教学活动中,注重学生的学习过程,把课堂还给学生,把时间还给学生,把讲台还给学生,让学生大胆质疑,充分体验文本中的各自声音。整节课孩子们以读促演,以演促读兴趣盎然。

 

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为了让大家对“体验读演”又更清晰地了解,我校优秀的青年教师谭丹从理论依据、设计思路、操作流程等方面,为大家详细阐述了“体验读演”的教学模式,获得了现场老师高度赞扬。

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龚老师对我校课题团队的研究成果给予高度评价,充分肯定柴老师的个人素养和教学艺术,并对我们的教学课例做了深入地指导。龚老师以具体生动的语言,阐述了教与学的关系,读与演的关系,导疑与导思的关系,教课文与教语文的关系,让参会老师有一种拨云见日般明了。

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此次区域性学科实训基地活动,丰富了“体验读演”教学变式的内涵,也为老师们搭建了学习交流的平台,促使所有的参会老师不断思考、总结、提炼,进一步提升自己的教育教学水平。

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