您当前的位置:首页 > 校园快讯 > 教育科研 > 名师工程

成都高新实验小学语文学科实训基地培训活动

时间:2017-05-02 18:19:22  来源:  作者:  点击数:

  语文学科实训基地活动在成都高新实小开展

3e5b15b43a302cf6fed926e09be03375.jpg
                                            
2017年4月25日, 我校语文组开展了国家教育部重点规划课题“‘疑思导学’教学模式之阅读教学实践研究”的实训基地培训活动。本次活动我校语文教师全员参与,锦城小学、行知小学、庆安小学及区内其它各小学语文教师代表外,以及郑州的校长团也参与了观摩学习。本次活动特别邀请了四川省特级教师,省教科所小学语文教研员,中国教育学会小语教学专委会理事,《四川教育》特聘编辑刘晓军老师进行指导。此次研究活动安排紧凑,内容丰富。我校马小敏老师和杨倩老师分别提供一节课例,最后特级教师刘晓军老师进行了精彩的评课。
9df5f4cc9d2e30efd5536a15b0e84c35.jpg
                      马小敏老师执教《跳水》
第一节课马小敏老师和孩子们一起学习了《跳水》。这堂课对培养学生自主阅读探究能力,体会作者语言语用的方法进行了研究。马小敏老师把教材当作一个例子,探究了学习小说时 “读什么”与“怎样读”的问题,引导孩子抓住人物的行为、表现和特点来阅读小说。在课堂中,不仅读文本的内容——讲了什么:概括课文主要内容;体会人物心理变化。还读文本的表现形式——怎么写的:抓人物行为;抓人物表现;抓中心人物,评价人物特点。课堂上,孩子们阅读、思考、勾画、批注、交流,在积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。
 e0b5bdb6b2d82cb3c78471a67f33914c.jpg
                          杨倩老师执教《大自然的语言》
第二节课由杨倩老师执教《大自然的语言》。杨老师这堂课通过字词推敲、标点体会、句式表达、修辞运用、结构揣摩等方式引导孩子们体会了大自然语言的“妙不可言”,更体会出了诗歌中语言文字运用的妙不可言!本课让孩子们体会到勤于思考和爱观察的重要性,激发了孩子们观察自然、探索自然奥秘的兴趣。在唤醒——阅读——品味——积累——连结——创作的过程中让学生慢慢感知语言,体会语言,学习语言,积累语言,学会与语言对话。
7d09781d2d71f06f06c36db536e4d9bf.jpg
                 刘小军老师评课
刘晓军老师对本校研究的“疑思导学”课题进行了指导,他首先肯定了学校的研究课题和课例,认为“疑思导学”教学模式体现了以学生为主体的教育理念。疑思”在前尊重的是学生的探究欲,导学在后关注的是老师的指导性。他说:疑思导学需要关注五方面的问题:基于什么样的学情和文化背景展开疑思导学?它的功能和价值是什么?此种教学模式由哪些基本环节组成?在实践过程中有哪些注意事项?实践的效果如何,是否有数据支撑?”刘老师还提到:“疑思导学”需要重点探究“疑”从何而来?质疑→整疑→激疑→设疑→存疑,各个环节都值得探究。最后,刘老师对两位老师的课提出肯定的同时,也从提高教学起点、突出教学重点关注师生多元对话和细节改进这几个方面为大家做了详细阐述,提倡老师们在教学中关注课堂的温度和开放性,让课堂回归生活,回归阅读。刘老师的点评让大家受益匪浅。
209dfccb63bb0ccfa906373423ded67a.jpg
与会老师认真听课
理论指导实践,而又通过实践得到提升。相信我校本着实践研究的精神,一定会让“疑思导学”教学模式得到更深入的研究!
 
来顶一下
返回首页
返回首页
发表评论 共有条评论
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表