您当前的位置:首页 > 校园快讯 > 教育科研 > 名师工程

在思维碰撞中,向绘本教学深处探寻

时间:2017-10-25 15:01:25  来源:吕玉华名师工作室  作者:王亚莉  点击数:

在思维碰撞中,向绘本教学深处探寻

                                                                                                              ---------吕玉华工作室绘本教学研讨活动

英语绘本阅读是能够丰富学生的学习资源,是对现行英语教材在容量和品质上的有效补充,高新区小学英语吕玉华工作室以此作为研究的内容,希望学生的学习兴趣、阅读的能力和思维的品质等方面都能够得到提升。通过上期的研究,工作室初步拟出:‘体验-探究’阶梯式英语阅读教学的模型。本期,工作室成员积极进行该模型第二轮的实践检验。

20171019日,成都高新区吕玉华工作室成员齐聚于成都高新实验小学三楼录播室进行了绘本阅读教学第二轮研究的第一次试讲活动。活动中,工作室两位成员分别展示了两节绘本故事研究课。

2ae20758b985d47102dbbe7718c3ab9d.jpg

成都高新区新光小学鲁静祝老师执教《Bill’s bull

5125cd416079a7221fa49d84b9c05d74.jpg

成都高新滨河学校的李伦老师执教《 Sam’s trick

课堂上,两位老师指导孩子们分析英语绘本的结构,分解故事内容,整理故事大意和拓展进行了深入浅出的引领学习。通过小组讨论,表演,抢答,排序等多种多样的学习方式和系统的绘本阅读策略指导,让孩子们掌握了绘本阅读的基本方法。孩子们听讲仔细,发言积极,笔记清晰,小组讨论和合作表演也非常精彩。课后,两位老师就自己对绘本阅读教学的目标和流程的设计意图做了详尽的说明,组内成员进行了激烈的讨论和研究。基于本次研讨课,针对英语绘本阅读教学的基本模型,组内每位老师都给出了自己的初步见解和建议,并商讨了最终的展示课流程。

0d7f5756ca6d1a34f8903c39badcf76c.jpg

吕玉华老师对两堂课做了精彩的点评和指导

通过上课,听课和评课的实际操作形式,老师们对体验-探究阶梯式绘本故事教学模型有了更进一步的学习和实践,每个老师都受益匪浅。大家都期待着这次展示课正式和大家见面的这一天!

 

来顶一下
返回首页
返回首页
发表评论 共有条评论
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表